最近一个寒冷的四月早晨，泰勒·斯威夫特和蒂娜·特纳的歌声响遍了麦迪逊东区肯尼迪小学的大厅，学生们涌进校门，准备开始新的一天的上课。参加精神活动周的学校工作人员头戴牛仔帽，身穿法兰绒衣服，与学生们击掌、拥抱和跳舞。

　　今天早上的欢迎仪式已经成为肯尼迪学院员工和学生的日常仪式。但这不仅仅是一个有趣的即兴表演——这是学校工作人员早晨的第一件事，与学生们联系，了解他们的感受，并对需求进行分类。

　　需求是巨大的。

　　但更多的帮助即将到来。

　　

　　麦迪逊学区已将肯尼迪学校确定为该学区最新的“社区学校”，通过将健康和人类服务提供者以及其他社区合作伙伴聚集在一个集中地点，帮助家庭获得所需的规划和服务。这可以包括现场儿童保育、辅导和成人教育机会。

　　麦迪逊大学在2015年开发了社区学校项目，肯尼迪大学将成为第八所获得该称号的学校。

　　从下一学年开始，肯尼迪将获得一名社区学校资源协调员和一名家庭联络员，他们将在学校全职工作。

　　肯尼迪还增加了其他几名新员工，包括另一名学校社会工作者，一名行为专家和几名新的课堂教师，以帮助减少班级规模。

　　社区学校经理萨里塔·福斯特说:“我们的想法是，所有的孩子和家庭都能从社区学校模式中受益，因为他们能够获得资源、机会和支持，以促进他们的学习和健康发展。”“因此，社区学校解决了限制学生和家庭机会的障碍。”

　　但是，多年来目睹肯尼迪挣扎的家长和老师们一直主张提供更多帮助，他们说，学区的支持来得还不够快。

　　“我们并非对此视而不见;我们看到了需求的变化和转变，”肯尼迪的社会工作者布里奇特·克雷明在1月份对《威斯康星州日报》说。

　　家长和老师们表示，肯尼迪学院的人口结构发生了加速变化，特别是自2019冠状病毒病大流行以来。

　　克雷明说，现在学校里有更多的学生无家可归，有精神创伤，需要在校外得到帮助。

　　根据2022-23学年的数据，肯尼迪学院约62%的学生是有色人种，超过一半的学生被认为处于经济劣势。这些数字在过去十年中几乎翻了一番。

　　“我从来不想把责任推到我们的家庭身上，”克雷明说。“我认为这实际上是一个更大的问题。这个地区的很多发展都没有真正的基础设施投入。作为一所学校和一个社区，我们正试图团结起来，走到一起，只是说‘现在这是我们的社区’。”

　　麦迪逊选择社区学校完全是基于入学人数，而不是具体需求。根据公共教学部的数据和学校工作人员的数据，肯尼迪小学是该学区最大的小学之一，其入学人数多年来一直在上升，从2016-17学年的500名学生增长到今年的近600名学生。

　　福斯特说:“任何一所学校都可以成为社区学校，所以没有什么具体的事情发生在那个社区，我们决定它必须成为下一个社区学校。”“我们的52所学校中的任何一所都可以成为社区学校，这就是该模式的设计方式。它不适合那些在学业上挣扎的学校或在州考试中表现不佳的学生。”

　　尽管如此，肯尼迪的需求仍然很重要:

　　克雷明说，几乎每10个学生中就有一个无家可归，住在避难所或与家人和朋友合住。

　　面向无家可归家庭的救世军家庭中心于2021年开业，位于肯尼迪的出勤区。这给肯尼迪带来了更多流动性高的学生和家庭，他们可能会在学年中期临时通知加入学校。

　　新的住房开发项目在东区如雨后春笋般出现，让更多的家庭进入了这所学校的出勤率范围。

　　其中之一是Grandview Commons的Harmony，它于2019年开业去年有两人被枪杀，其中包括一名15岁的女孩。教师们说，在这次枪击事件和该地区的其他事件之间，有更多的学生经历过暴力，目睹过暴力，或者知道有人经历过暴力。

　　学校的护理助理玛丽·赫斯泰特(Mary Hustedt)说，学生们最明显的变化是对心理健康支持的需求增加了。

　　但学校工作人员也开始安排并开车送学生去看眼科和牙科医生。她还把自己的办公室提供给在校期间需要睡觉的无家可归的学生。

　　Hustedt已经在肯尼迪街住了几十年了。她的两个儿子都就读于肯尼迪中学，她领导家长教师组织，在过去的12年里一直在该校工作。

　　她说:“房价上涨，我们的人口结构发生了变化，我们孩子的需求发生了巨大变化，我们真的没有为此做好准备。”“没有人来训练我们如何教那些有严重创伤的孩子，或者那些父母被监禁、有毒品问题或无家可归的孩子。”

　　老师和家长说，学业成绩也受到了影响。

　　

　　DPI发布年度成绩单来衡量学生的成绩和成长。

　　在麦迪逊学区的所有学校中，肯尼迪在去年的成绩单上得分最低，在满分100分的情况下只得了45分。

　　虽然家长和老师都很高兴得到社区学校将带来的额外支持，但许多人说他们几年前就需要这种帮助了。

　　Hustedt说:“我们真的已经被淹没了很长一段时间。”“员工精疲力竭，他们辞职了。当你人手不足的时候，你很难每天都来上班，你有那么多需要帮助的孩子，却没有人来帮助你。”

　　管理学生需求的大部分日常责任落在了社会工作者身上。克雷明负责学校所有的学生。

　　“我现在在工作上花了很多时间做很多反应，”她说。“同样重要或更重要的事情没有得到处理，因为一天的时间不够。”

　　在社区学校增加资源的目标之一是减少对教师和员工的非学术需求。

　　社区领袖也介入支持肯尼迪小学和麦迪逊东区。分配到东区的麦迪逊警官维多利亚·维克斯海姆(Victoria Wickersheim)，大部分时间都在接送住在附近公寓的学生放学。

　　她的主要职责是与麦迪逊社区建立信任关系，尤其是那些经历过犯罪和暴力的儿童。

　　与“肾上腺脑白质退化症”。德里克·菲尔德，维克斯海姆也试图将咨询服务带到该地区的公寓大楼，并建立更多的资源。菲尔德说，像杂货店、社区中心和图书馆这样的社区设施，并没有像需要的那样迅速跟上住房开发的步伐。

　　有两个孩子在肯尼迪大学读书的托马斯(Kharmen Thomas)说，她很高兴看到学校得到了所需的帮助。

　　她说她的大女儿在学校已经落后了。她已被当地一所特许学校One City Schools录取，并计划于明年入学。

　　谈到社区学校模式，托马斯说，“这让我感觉好多了，也许我们可以在这方面取得进展。”

　　“它必须与它保持一致，”她说。“不能只是‘哦，我们今年要这么做，然后就不谈了’。”

　　除了明年额外的员工和资源外，家长和老师们还敦促领导层让学区的财政更加灵活，这样学校就可以在需要的时候获得额外的资源。这可能意味着在学区的工资单上有工作人员，他们可以在年中被分配到学校。

　　

　　在3月份举行的一次家长教师会议上，董事会成员萨维恩·卡斯特罗(savon Castro)承认，学区一直在努力回应学校提出的要求。

　　卡斯特罗说:“在学年中期发生了很多变化，而学区在帮助这些孩子方面一直很迟钝。”

　　但建立一个应急教师库可能会增加已经面临迫在眉睫的财政悬崖的学区的开支。2020年运营公投的资金即将用完，约4000万美元的流行病救济援助将于9月到期。

　　11月的全民公投如果获得批准，可能会提供必要的资金，但要等到几个月后选民才会对此事做出决定，而学校要等到更长时间才能看到任何额外的资金。

　　“工作人员正在尽其所能地提供帮助，”托马斯说，“但如果你无能为力，那么这个地区就必须发生这种变化。”